Введение:

Актуальность проекта:

Ещё совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Реальная ситуация в настоящее время говорит о кризисе детского чтения, который проявляется: в снижении интереса к чтению; в низком уровне читательской компетентности (неумение находить необходимые источники письменной информации, отбирать, оценивать, анализировать тексты; обрабатывать информацию в письменной форме); снижении традиций семейного чтения.

Современные дети живут в окружении огромного количества источников информации, где господствует телевидение, компьютеры, видео-игры и, поэтому подрастающее поколение теряет интерес к чтению. Возникшая в детстве нелюбовь к книге, как правило, сопровождает потом человека всю жизнь.

Достигнуть эффективных результатов в руководстве детским чтением возможно только в тесном сотрудничестве библиотек и учреждений образования. Становление ребенка как читателя не может проходить без активного участия всех заинтересованных профессиональных и общественных групп в жизни ребенка с раннего возраста.

Пути решения проблемы, предлагаемые данным проектом, соответствуют задачам и направлениям деятельности библиотеки и способствуют повышению престижа детского чтения.

Цели:

✓ содействие формированию устойчивого интереса к чтению у дошкольников и младших школьников;

✓ воспитание гармонично развитой личности и приобщение к миру художественной литературы.

Задачи:

✓ создание на базе детской библиотеки особого библиотечного пространства, условий для равного доступа к различным видам информации, развития творческих способностей через чтение и информационную культуру;

✓ приобщение детей к систематическому чтению и регулярному посещению библиотеки;

✓ приобщение детей дошкольного и младшего школьного возраста к лучшим произведениям мировой и отечественной литературы;

✓ организация цикла мероприятий, направленных на развитие творческого потенциала дошкольников и младших школьников;

✓ объединение усилий библиотеки, образовательных учреждений в приобщении детей к чтению;

✓ организация внестационарного обслуживания в детских садах, школах, на дому.

Методы реализации проекта:

Разработка проекта социального взаимодействия строится поэтапно. Каждый этап имеет свои цели.

1 этап — подготовительный.

Его цель — определение целей и форм взаимодействия социального партнерства;

2 этап — практический.

Его цель — реализация сотрудничества с детскими дошкольными учреждениями, средними школами и библиотекой (составление плана совместных мероприятий на год;

3 этап — заключительный.

Его цель — подведение итогов социального партнерства (проведение анализа проделанной работы; определение эффективности, целесообразности, перспектив дальнейшего сотрудничества).

Исполнители проекта:

Библиотекари городской детской библиотеки №1;

Для реализации проекта планируется привлечь воспитателей детских дошкольных учреждений, педагогов школ, родителей.

Рекламно-издательская деятельность:

✓ при подготовке к игре руководитель проекта составляет библиографические пособия малых форм: памятки, буклеты, списки литературы, планы чтения и т.д., а также с помощью книжных выставок знакомит участников с литературой по заданной теме.

Ожидаемые результаты:

Проект способствует стимулированию интереса к книге, к культуре чтения, пополнению и расширению словарного запаса детей, развитию навыков осмысленного чтения, творческих способностей, формированию читательской компетентности, систематическому чтению, а также увеличению числа пользователей библиотеки.

Издательская деятельность:

✓ выпуск рекомендательных списков литературы для семейного чтения;

✓ выпуск информационных памяток, закладок для детей и родителей;

✓ издание буклетов, посвященных классикам детской литературы.

Участники проекта: дошкольники 5-7 лет, младшие школьники 1-2 классы средних школ, входящих в зону обслуживания библиотеки.